白銀融媒記者 王明瑞
“矢志播綠永不悔”，這是張守明踏上教育之路時(shí)立下的誓言。如今，他已在教育教學(xué)崗位上堅(jiān)守四十個(gè)春秋，用汗水澆灌桃李，用堅(jiān)守詮釋初心。先后獲評(píng)省、市、縣學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者等多項(xiàng)榮譽(yù)，用實(shí)績(jī)踐行著對(duì)教育事業(yè)的赤誠承諾。
深耕講臺(tái)四十載 以匠心育桃李芬芳
“一切為了孩子，為了孩子的一切”，這是張守明四十年教育生涯的不變堅(jiān)守。教學(xué)中，他始終秉持“腦中有‘綱’、胸中有‘本’、目中有‘人’、心中有‘?dāng)?shù)’、手中有‘法’”的教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)精益求精：備課兼顧深度與廣度，既吃透教材精髓，又貼合學(xué)生認(rèn)知；授課兼具生動(dòng)與嚴(yán)謹(jǐn)，既善于用通俗語言拆解難點(diǎn)，又注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維；教法靈活適配學(xué)情，真正做到因材施教、潤(rùn)物無聲。
“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！弊?985年8月參加工作以來，張守明便將全部熱忱與心血投入到教育教學(xué)中。在他的悉心引導(dǎo)下，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上舉一反三、觸類旁通，課堂小結(jié)時(shí)踴躍發(fā)言、直擊重點(diǎn)，數(shù)學(xué)思維能力與解題能力得到顯著提升。他所帶班級(jí)的總成績(jī)、數(shù)學(xué)成績(jī)始終穩(wěn)居全縣前列，班級(jí)升學(xué)率穩(wěn)居全縣第一；先后被評(píng)為市縣園丁獎(jiǎng)、白銀市首批學(xué)科帶頭人、甘肅省首批骨干教師、景泰縣首批十大杰出青年、白銀市首批優(yōu)秀青年、白銀市優(yōu)秀班主任。
教學(xué)之余，張守明深耕教研、筆耕不輟，他在各類報(bào)紙雜志發(fā)表教育教學(xué)論文42篇，獲得各級(jí)論文獎(jiǎng)項(xiàng)26篇。在全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，他指導(dǎo)160多名學(xué)生分獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)。
勇立潮頭搞課改 以實(shí)干破發(fā)展困局
創(chuàng)新火種，始于杏壇初耕。入職伊始，張守明即受縣教育局委以重任，牽頭開展“六課型”實(shí)驗(yàn)教學(xué)。歷經(jīng)三載深耕細(xì)作，其所帶班級(jí)數(shù)學(xué)中考平均分榮膺全縣榜首，標(biāo)志著該教改實(shí)驗(yàn)取得圓滿成功。
此后，他奉命赴上海研修“青浦經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)成歸鄉(xiāng)后于景泰一中全面推廣，成效卓著，并因此先后榮獲市、縣“教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)?；谄渫怀龅臉I(yè)務(wù)能力與管理才干，張守明被縣委、縣政府委任為景泰四中教導(dǎo)主任及主管教學(xué)副校長(zhǎng)。在師資培養(yǎng)上，他秉持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，聽課記錄詳實(shí)入微，評(píng)課環(huán)節(jié)既循循善誘又坦誠務(wù)實(shí)，與教師團(tuán)隊(duì)共研教法、破解難題。在其引領(lǐng)下，全校教師教學(xué)積極性空前高漲，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升，辦學(xué)成果贏得了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可與高度信賴。
張守明提出“打造高效課堂”的改革思路，充分發(fā)揮本校名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，以技能傳承與師德浸潤(rùn)并行的方式，助力青年教師快速成長(zhǎng)。
為了高效課堂改革有章可循、有據(jù)可依，確立了課堂改革的目標(biāo)為：讓學(xué)生動(dòng)起來、課堂活起來、效果好起來。在他的帶領(lǐng)下，課堂改革取得了實(shí)實(shí)在在的成效，景泰四中教師在省、市、縣各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，33人獲縣級(jí)獎(jiǎng)，16人獲市級(jí)獎(jiǎng)，10人獲省級(jí)獎(jiǎng)；學(xué)生在數(shù)理化等各類競(jìng)賽中，共有493人次分獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
以德立人守初心 以愛為燈引成長(zhǎng)航向
張守明躬耕班主任崗位二十七載，始終恪守“先成人，后成才”的育人理念。他以精細(xì)化管理賦能學(xué)生成長(zhǎng)，以赤誠情懷呵護(hù)學(xué)生心靈，憑責(zé)任與擔(dān)當(dāng)詮釋師者本色，是學(xué)生成長(zhǎng)路上的點(diǎn)燈人與引路人。
在蘆陽二中任職期間，他堅(jiān)持嚴(yán)管厚愛、對(duì)標(biāo)一流，創(chuàng)新推行“人人有事做、事事有人做”的班級(jí)自主管理模式。為貼近學(xué)生，他將辦公桌搬入教室，于課堂側(cè)畔批閱作業(yè)、潛心備課、傾聽心聲，以全時(shí)段陪伴拉近師生距離。他致力踐行“全科育人”理念，每日督查各科學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)與背誦情況，堅(jiān)持放學(xué)后護(hù)送學(xué)生離校，于細(xì)微之處彰顯管理溫度。
在景泰一中任職班主任期間，他致力于優(yōu)化班級(jí)治理體系，創(chuàng)新性地構(gòu)建了“勤督促、勤檢查、勤指導(dǎo)”的常態(tài)化管理機(jī)制。通過組建班級(jí)自主管理委員會(huì)，有效引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我約束與自我增值，在自治實(shí)踐中涵養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，顯著提升了育人實(shí)效。
2012年3月，因工作需要，張守明調(diào)任景泰五中黨支部書記兼副校長(zhǎng)。履職期間，他著力強(qiáng)化師生養(yǎng)成教育，全面推行“事事有人管、人人有事管”的精細(xì)化管理體系，實(shí)現(xiàn)了對(duì)公寓樓、食堂及校園環(huán)境的全天候、無死角監(jiān)管，致力將校園打造為師生潛心治學(xué)、安心樂教的和諧家園。他堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，全方位護(hù)航學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。針對(duì)部分學(xué)生存在的信仰迷茫問題，他堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，通過組織系列講座等形式，運(yùn)用鮮活案例與深刻解讀，在潛移默化中厚植學(xué)生愛黨愛國(guó)情懷。
四十年來，張守明以勤勤懇懇的堅(jiān)守、默默無私的奉獻(xiàn)，在教育沃土上深耕不輟，用赤誠與熱愛書寫教育人的擔(dān)當(dāng)，讓桃李之花競(jìng)相綻放，續(xù)寫著教育事業(yè)的不凡輝煌。